特色教育
特色教育
特色学校
艺体特色
聚焦课改
选修课管理
  聚焦课改 首页 >> 特色教育 >> 聚焦课改
重庆市青木关中学教师潜能引导计划
 
作者:cx  来源:cx   点击数:3710  文章录入: 曹旋   责任编辑: cx 】

重庆市青木关中学教师潜能引导计划

 

为强化全校教师终身学习的观念,增强教师发展内驱力,提升教师发展潜能,引导更多的教师不断探求、感悟、反思,积极投身教育科研的改革与实践,践行更为丰富的教育途径,形成更为多元的学校教育生态,达成教师团队整体素质优良,群体结构合理,富有创新精神,充满朝气活力和亲和力,教师个体形成师德高尚、理念先进、功底扎实、作风踏实的发展目标,特制订本计划。

一、基本路径

学校通过对教师角色内涵进行解读,列举在学校教育生态中教师能够承担的角色任务;教师结合自身特点和学校发展需求,确定个人学年周期内的主攻角色任务;学科组内部结合具体情况进行协调,既尊重个人的发展意愿,也强调团队的共同进步,进一步明确教师个人角色任务;教师个人、学科组结合角色任务,制定学年、学期工作计划,实施落实;学校根据教师个人、学科组确定的角色任务,开展各类专项活动,推动角色任务的落实,并对教师的角色完成情况进行考核。

二、实施原则

1.坚持以教师发展为本的原则,以教师专业化发展为导向,学校开展的活动设计和实践环节都要服务教师这一原则,积极促进教师专业化发展。 

2.坚持实事求是的原则,深入教学第一线,发现和收集教师在实际工作中遇到的问题或困惑,及时给予帮助和解决。 

3.坚持针对性和有效性的原则,依据教师个人发展的需要,分层规划、分类指导、分步实施、分段推进,以取得最佳效果。

三、 基本角色任务

1.学科教学者——首先应该注重本学科领域的研究,力求在最短的时间里,让学生得到最大的收益,从而提高教学效益;其次应该有较高水平的教学艺术,有成熟的教学机制;第三应该对教学改革的方向有自己的体认和价值判断,有自己的教改探索。作为一名学科教学者,一学期至少有一次专门的全校公开课,应主动参加市区级各类赛课活动。

2.课题研究者——首先应该在学科领域或教育领域有较深入的观察力和思考力;其次应该有较强的行动研究能力,能将课题研究与实践探索紧密结合;第三应该有较强的专业学习力,能通过学习提升理论修养和实践水平。作为一名课题研究者,在学年周期内,应该至少主持或领衔申报一个区级课题(含成长课题),或至少是市级课题的主研,并在一学期内至少有一次校级的和课题直接相关的专题研究活动(课题课、学习研讨会、研究报告会等)。

3.论文写作者——首先应该对校内外当下的教育教学形式有充分的认识和了解;其次应该有较强的文字写作能力,能有效的传达自己的经验与思考;第三应该有较高的理论水平,文章专业性强。作为一名论文写作者,一学期应该至少有一篇原创论文,积极参加市区级各类论文比赛,积极投稿。

4.试题研究者——首先应该对高中考形势了解透彻,对本学科考纲、考点把握到位,并对历年高中考试卷进行了分析,进行了实作;其次应该具有较强的资料整合、分析能力,能对某一试卷放到高中考的背景下进行有效分析;第三应该具有较强的文字组织能力,能有效传达出分析结果。作为一名试题研究者,一学期至少有一篇试卷考点分析报告,鼓励更多的老师通过试题研究形成原创试题编制。

5.社团指导者——首先应该对自己所负责的社团有高度的责任感,能组织学生活动,保证活动的秩序;其次能对社团发展进行有效规划和落实,推动学校学生社团的发展;第三应该对社团组织进行规范和提升,提高社团活动的组织水平和活动水平。作为一名社团指导者,在学年周期内,至少是一个学生社团的主要指导老师(建议,一个学生社团最多1-2名主要指导教师,依据社团规模确定,团委落实),一学期至少举行一次面向全校的社团主题活动。

6.课程建设者——首先应该对选修课有正确的认识和基本的了解;其次能根据学校对选修课的管理制度落实选修课的开设、管理和评价;第三应该根据要求,形成比较规范的选修课讲义。作为一名课程建设者,一个学期至少承担一门选修课的授课任务(一周1节),并根据教务处要求准时上交材料,通过考核,鼓励教师开设与自身业余兴趣相关的选修课或学科拓展课。

7.专业学习者——首先应该有较强的自主学习能力,有主动学习、终身学习的意识;其次对教学改革前沿的理论、实践类书籍有较多涉猎,有明确的学习方向;再次,有较强的文字组织能力和口语表达能力,能有效的传播学习心得和收获。作为一名专业学习者,一个学期至少完成一本专业书籍的阅读和学习,并完成一篇原创的读书报告(教育教学类书籍),在学年周期内,在有条件的情况下,面向全校进行读书报告。

四、角色任务的应用

一名教师在一学年内至少要完成2个角色任务,鼓励承担多任务。

对角色任务进行活动支撑,分类评价:学校针对不同的角色组织专门活动,如赛课、课题研讨会、论文比赛、社团活动月、年级选修课建设、读书报告会等,降低教师完成角色任务难度;针对每一次专门活动根据教师所选角色及在活动中的表现进行分类评价,评价结果作为常规评优依据,并纳入学年末绩效评价的教学评价部分。

 

本实施计划,解释权属校长办公会,有未尽事宜由校务会讨论决定。

  • 本栏目上一篇文章: 重庆市青木关中学教研组常规考核及荣誉评定方案

  • 本栏目下一篇文章: 无
  • 打印此文】 【关闭窗口
     
    关于我们 | 版权说明| 使用帮助 | 返回顶部 | 管理入口
    重庆市重庆市青木关中学校 版权所有 © 2013-2014 渝ICP备12002271号-2
    联系电话:023-65601909 邮编:400000 邮箱地址:cqqmgzx@163.com
    渝公网安备 50010602500368号
    渝ICP备12002271号
     
    欢迎访问本站,您是本站第 1453074 位访问者,今日访问量 253