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青木关中学“互动卓越课堂”结构要点
 
作者:无名  来源:本站原创   点击数:3500  文章录入: 管理员   责任编辑: 管理员 】

(试行)


 
课堂整体特征
教师教学机制灵活——灵动
学生学习兴味盎然——生动
师生情感水乳交融——感动
多元智慧交相辉映——律动
课堂进程行云流水——流动
课堂要素特征
学生主体活动—课堂活动定位
学生自主行动—课堂活动动力
教师因势引动—课堂推进方法
多元互促互动—课堂活动形式
目标多程回动—课堂效率保证
 

教师活动特征——引动
引例设景
引探析疑
引论导学
引路寻规
引练过手

学生活动特征——主动
动眼观察
动脑发现
动口研讨
动思调控
动手验证(动情感悟)
 

课堂基本环节
自主学习——主动感知(基础环节)
(复习课-自补;讲评课-自纠)
对子交流——主动提问(重要环节)
组内研讨——主动探究(拓展环节)
展示互评——主动体验(机动环节)
测评反馈——主动评价(关键环节)
课堂执行标准
(一)教学时间分配
1.教师活动少于20分钟;
2.学生活动大于20分钟。
(二)教师活动
1.学案编写精巧,活动组织精细,测评编制精当;
2.引动过程流畅,能启发、实纠偏、真解惑。
(三)学生活动
1.自主学习:静心阅读、独立思考;
2.对子交流:轻声细语、针对性强;
3.组内研讨:分工明确、参与面广;
4.展示互评:小组发言-语言流畅、声音洪亮;
板书展示-书写规范,清楚美观;
同学互评-准确快速、简练礼貌。
5.测评反馈:细致演练、独立达标。
(四)教学效果
1.课堂目标完成度高;
2.学生自主学习能力得到增强;
3.渗透德育,学生智商、情商得到全面发展。

 
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